В преддверии Дня учителя мы встретились с семьей педагогов СШ №3 имени М. Б. Осиповой. За учительским столом — Александр Степанович и Светлана Викторовна Пещур. На двоих у них 70 лет педагогического стажа, тысячи учеников, огромная любовь к своему делу и одна философия: человек не может быть счастливым, если он ничего не делает руками.
Пути в педагогику у супругов были разными, но оба начались со случайности, указавшей путь к призванию.
Александр Степанович вырос в Стародорожском районе. В их деревне была только восьмилетка, а чтобы получить среднее образование, нужно было ходить в соседнее село.
— Отец меня только один раз спросил, кем собираюсь быть, — вспоминает Александр. — А в нашей деревне на два года старше мальчик тоже закончил нашу школу и поступил в Оршу на учителя. От нас этот город в 400 километрах. Я подумал, что не глупее его, — пойду на учителя туда же, куда и он.
Так сельский мальчишка, у отца которого из инструментов были только рубанок, ножовка и пила, стал учителем технического труда.
Светлана Викторовна родом из деревни Заднево Толочинского района. Мечтала о белом халате медика, но старшая сестра поступала в Оршанское педагогическое училище на начальные классы, и девочка поехала с ней за компанию.
На дискотеке первого апреля первокурсница с начальных классов познакомилась со второкурсником техтруда. Потом были два года его службы в армии и свадьба в декабре 1993-го.
Александр начинал в школе в Подберезье. Физкультура, физика, изобразительное искусство — он был многопрофильным специалистом. Светлана по распределению приехала в Димитрово учителем начальных классов.
— Я помню свой первый день, — рассказывает она. — Было солнечно. Мы давали первый урок в начальных классах вместе с моей первой учительницей Раисой Ильиничной Лукашевич. Мне хотелось быть похожей на нее.
Через семнадцать лет школу в Димитрово закрыли. Затем было семь лет в Заболотской СШ, три года в Димитровском детском саду, год — в Озерецкой БШ. И вот она уже пятый год в СШ №3.
Александр Степанович, проработав 27 лет в СШ №2, третий год встречает учеников в третьей.
Кабинет Светланы Викторовны — это музей женского ремесла. На полках выстроилась выставка швейных машинок. Здесь есть настоящая, оригинальная «Зингер» 1901 года, купленная специально для детей, чтобы показать, какой техника была сто лет назад. Рядом — подольская машинка ее бабушки, выкрашенная в белый цвет.
— Эта машинка для всей семьи шила все, что было можно, — с теплотой говорит учительница. — У нас были одежки, сшитые из кусочков, — шапки, шубы, даже ковры меховые. Я решила, что она уже свое отработала и теперь должна стоять красивой. Выкрасила ее в белый цвет.
Свой первый совместный проект супруги реализовали, когда Александр только пришел работать в эту школу, — делали звезду для аллеи «80 лет пионерам-героям». Потом были арки с цветами, шахматная доска. Активное участие в реализации этих проектов принимали их ученики.
Современные дети сильно отличаются от тех, кого учителя помнят по девяностым.
— Мои парни, которым говорю сделать скворечник с папой, скажут: «А можно, я на «Вайлдбериз» или «Озоне» куплю?» — вздыхает Александр Степанович. — Конечно, есть дети, которые изумительно стараются, но их все меньше. Многие даже не умеют дослушать педагога до конца.
Светлана Викторовна соглашается. Современные подростки не всегда самостоятельны. Есть те, кто не знает, как в магазине купить что-то сложнее жвачки, как подойти к вахтеру, если сломалась карта для пропуска в школу. С тревогой отмечает, что некоторые нынешние подростки бывают беспомощны в быту. Придут в столовую и говорят, что не хватает обеда, а он стоит на соседнем столе. Нужно для девятиклассника найти эту тарелку, подать ему. Кто-то не умеют самостоятельно взять талон к врачу. А сколько новой одежды и обуви остается после учебного года! Дети не знают, как их вещи выглядят!
— Только холод и голод научат в таких ситуациях, — качает головой Александр, вспоминая слова своей 80-летней матери.
Дома у супругов идеальный порядок, никаких недоделанных скворечников или выкроек на гладильной доске. В работе они — единый механизм: весь «бумажный» компонент (конспекты и отчеты) берет на себя Светлана, а вот металл, дерево и ремонт — это мужская часть. И в своем доме в Димитрово все делали сами: от проводки и укладки ламината до сборки мебели.
— Все документы на двоих пишу я по сегодняшний день, — улыбается Светлана Викторовна. — При реализации проекта за мной текстовая часть и идеи, а супруг никогда не отказывает с практической части.
Главное, чему супруги учат детей в школе, — отношение к труду.
— Я говорю: то, что вы начали, должно быть обязательно закончено, — делится Светлана Викторовна. — У меня девочка боялась швейной машины. Мы с ней потихонечку стали подходить, по чуть-чуть шить. Самое главное — не испугать. Не крикнуть в тот момент, когда что-то не так.
У Александра Степановича правило — порядок на рабочем месте.
— Я каждый урок это повторяю, — говорит он. — Уборка начинается сверху вниз. Сначала стол убираешь, потом пол. Я учу правильному отношению к инструменту. Положить на место, запомнить, куда положил. Не бросать как попало.
Родителям, которые считают, что уроки труда их ребенку не нужны, Александр Степанович отвечает жестко:
— Не заблуждайтесь. Мой сын капитан, инженер-связист, но все умеет готовить. Когда учился в военной академии ему форму выдали не по размеру, так он за ночь сам ее подогнал и подшил.
Спрашиваем, что педагоги пожелали бы коллегам в профессиональный праздник.
— Здоровья, особенно морального, — говорит Александр Степанович. — Чтобы имели хорошее настроение. Помните: все болезни от нервов.
Светлана Викторовна добавляет:
— Вдохновения. Я детям всегда говорю: хочу пожелать вам в жизни не работать ни одного дня. Это значит, что если вы любите свою работу, то она будет казаться вам творчеством и отдыхом, приносить только наслаждение.
И глядя на то, как в мастерской Александра Степановича школьник с восторгом затягивает гайку расшатанного стула, а в кабинете Светланы Викторовны загораются глаза девочки, у которой впервые идеально лег ровный шов, понимаешь: эти учителя знают секрет настоящего счастья. Оно — в руках, которые умеют что-то создавать.
Пути в педагогику у супругов были разными, но оба начались со случайности, указавшей путь к призванию.
Александр Степанович вырос в Стародорожском районе. В их деревне была только восьмилетка, а чтобы получить среднее образование, нужно было ходить в соседнее село.
— Отец меня только один раз спросил, кем собираюсь быть, — вспоминает Александр. — А в нашей деревне на два года старше мальчик тоже закончил нашу школу и поступил в Оршу на учителя. От нас этот город в 400 километрах. Я подумал, что не глупее его, — пойду на учителя туда же, куда и он.
Так сельский мальчишка, у отца которого из инструментов были только рубанок, ножовка и пила, стал учителем технического труда.
Светлана Викторовна родом из деревни Заднево Толочинского района. Мечтала о белом халате медика, но старшая сестра поступала в Оршанское педагогическое училище на начальные классы, и девочка поехала с ней за компанию.
На дискотеке первого апреля первокурсница с начальных классов познакомилась со второкурсником техтруда. Потом были два года его службы в армии и свадьба в декабре 1993-го.
Александр начинал в школе в Подберезье. Физкультура, физика, изобразительное искусство — он был многопрофильным специалистом. Светлана по распределению приехала в Димитрово учителем начальных классов.
— Я помню свой первый день, — рассказывает она. — Было солнечно. Мы давали первый урок в начальных классах вместе с моей первой учительницей Раисой Ильиничной Лукашевич. Мне хотелось быть похожей на нее.
Через семнадцать лет школу в Димитрово закрыли. Затем было семь лет в Заболотской СШ, три года в Димитровском детском саду, год — в Озерецкой БШ. И вот она уже пятый год в СШ №3.
Александр Степанович, проработав 27 лет в СШ №2, третий год встречает учеников в третьей.
Кабинет Светланы Викторовны — это музей женского ремесла. На полках выстроилась выставка швейных машинок. Здесь есть настоящая, оригинальная «Зингер» 1901 года, купленная специально для детей, чтобы показать, какой техника была сто лет назад. Рядом — подольская машинка ее бабушки, выкрашенная в белый цвет.
— Эта машинка для всей семьи шила все, что было можно, — с теплотой говорит учительница. — У нас были одежки, сшитые из кусочков, — шапки, шубы, даже ковры меховые. Я решила, что она уже свое отработала и теперь должна стоять красивой. Выкрасила ее в белый цвет.
Свой первый совместный проект супруги реализовали, когда Александр только пришел работать в эту школу, — делали звезду для аллеи «80 лет пионерам-героям». Потом были арки с цветами, шахматная доска. Активное участие в реализации этих проектов принимали их ученики.
Современные дети сильно отличаются от тех, кого учителя помнят по девяностым.
— Мои парни, которым говорю сделать скворечник с папой, скажут: «А можно, я на «Вайлдбериз» или «Озоне» куплю?» — вздыхает Александр Степанович. — Конечно, есть дети, которые изумительно стараются, но их все меньше. Многие даже не умеют дослушать педагога до конца.
Светлана Викторовна соглашается. Современные подростки не всегда самостоятельны. Есть те, кто не знает, как в магазине купить что-то сложнее жвачки, как подойти к вахтеру, если сломалась карта для пропуска в школу. С тревогой отмечает, что некоторые нынешние подростки бывают беспомощны в быту. Придут в столовую и говорят, что не хватает обеда, а он стоит на соседнем столе. Нужно для девятиклассника найти эту тарелку, подать ему. Кто-то не умеют самостоятельно взять талон к врачу. А сколько новой одежды и обуви остается после учебного года! Дети не знают, как их вещи выглядят!
— Только холод и голод научат в таких ситуациях, — качает головой Александр, вспоминая слова своей 80-летней матери.
Дома у супругов идеальный порядок, никаких недоделанных скворечников или выкроек на гладильной доске. В работе они — единый механизм: весь «бумажный» компонент (конспекты и отчеты) берет на себя Светлана, а вот металл, дерево и ремонт — это мужская часть. И в своем доме в Димитрово все делали сами: от проводки и укладки ламината до сборки мебели.
— Все документы на двоих пишу я по сегодняшний день, — улыбается Светлана Викторовна. — При реализации проекта за мной текстовая часть и идеи, а супруг никогда не отказывает с практической части.
Главное, чему супруги учат детей в школе, — отношение к труду.
— Я говорю: то, что вы начали, должно быть обязательно закончено, — делится Светлана Викторовна. — У меня девочка боялась швейной машины. Мы с ней потихонечку стали подходить, по чуть-чуть шить. Самое главное — не испугать. Не крикнуть в тот момент, когда что-то не так.
У Александра Степановича правило — порядок на рабочем месте.
— Я каждый урок это повторяю, — говорит он. — Уборка начинается сверху вниз. Сначала стол убираешь, потом пол. Я учу правильному отношению к инструменту. Положить на место, запомнить, куда положил. Не бросать как попало.
Родителям, которые считают, что уроки труда их ребенку не нужны, Александр Степанович отвечает жестко:
— Не заблуждайтесь. Мой сын капитан, инженер-связист, но все умеет готовить. Когда учился в военной академии ему форму выдали не по размеру, так он за ночь сам ее подогнал и подшил.
Спрашиваем, что педагоги пожелали бы коллегам в профессиональный праздник.
— Здоровья, особенно морального, — говорит Александр Степанович. — Чтобы имели хорошее настроение. Помните: все болезни от нервов.
Светлана Викторовна добавляет:
— Вдохновения. Я детям всегда говорю: хочу пожелать вам в жизни не работать ни одного дня. Это значит, что если вы любите свою работу, то она будет казаться вам творчеством и отдыхом, приносить только наслаждение.
И глядя на то, как в мастерской Александра Степановича школьник с восторгом затягивает гайку расшатанного стула, а в кабинете Светланы Викторовны загораются глаза девочки, у которой впервые идеально лег ровный шов, понимаешь: эти учителя знают секрет настоящего счастья. Оно — в руках, которые умеют что-то создавать.
Юлия КАПРАНОВА.